Rodiče dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) zastávají odlišné názory na prostředí, ve kterém by jejich děti měly být ze zákona vzdělávány. Integrace (začleňování znevýhodněných žáků) je pro některé rodiče přijatelným řešením, avšak nezbavuje je přirozeného strachu o jejich ratolesti. Text se v návaznosti na...

“Nepřicházím před žáky a studenty jako garant pravdy“, říká Mgr. Pavlína Vočková, středoškolská učitelka angličtiny na pražské Vyšší odborné škole zdravotnické a Střední zdravotnické škole 5. května a doktorandka Katedry českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci. Pavlína Vočková vystudovala tvůrčí psaní na...

Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy představuje v rámci projektu iDZ Praha dva nové interaktivní učebnicové soubory s názvem Reklama I a Reklama II. Oba materiály jsou určeny především pro žáky středních odborných škol a pedagogy, kteří s nimi pracují. Jejich cílem je podpořit rozvoj funkční čtenářské,...

Byla zahájena podpora páté skupiny ředitelů a zástupců středních a vyšších odborných škol v rámci projektu iDZ Praha. Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy tak prostřednictvím projektu iDZ Praha pokračuje v systematické podpoře vedení pražských škol. Pátá, a zároveň poslední skupina ředitelů a zástupců škol zapojená do...

Práce s dětmi s ADHD je každodenně plná nečekaných situací, drobných vítězství, ale i momentů, které dokážou být náročné nejen pro dítě, ale i pro dospělého. Asistent pedagoga v tomto procesu neplní jen roli „pomocníka ve třídě“, ale často se stává oporou, průvodcem i prostředníkem mezi...

Poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) představují v současném vzdělávacím prostředí významné téma, které se dotýká nejen samotných žáků, ale i pedagogů, rodičů a celkového fungování školní třídy. S narůstajícím důrazem na inkluzivní vzdělávání se stále častěji setkáváme s dětmi, jejichž potřeby vyžadují individuální přístup, porozumění a specifické...

Známkování patří k nejviditelnějším a zároveň nejdiskutovanějším prvkům školního systému. Pro většinu rodičů, učitelů i žáků představují čísla na vysvědčení základní orientaci v tom, jak se dítěti ve škole daří. Přesto se v posledních letech stále častěji objevují otázky, zda známky skutečně plní svou funkci...

Rodiče dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) zastávají odlišné názory na prostředí, ve kterém by jejich děti měly být ze zákona vzdělávány. Integrace (začleňování znevýhodněných žáků) je pro některé rodiče přijatelným řešením, avšak nezbavuje je přirozeného strachu o jejich ratolesti. Text se v návaznosti na...

“Nepřicházím před žáky a studenty jako garant pravdy“, říká Mgr. Pavlína Vočková, středoškolská učitelka angličtiny na pražské Vyšší odborné škole zdravotnické a Střední zdravotnické škole 5. května a doktorandka Katedry českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci. Pavlína Vočková vystudovala tvůrčí psaní na...

Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy představuje v rámci projektu iDZ Praha dva nové interaktivní učebnicové soubory s názvem Reklama I a Reklama II. Oba materiály jsou určeny především pro žáky středních odborných škol a pedagogy, kteří s nimi pracují. Jejich cílem je podpořit rozvoj funkční čtenářské,...

Byla zahájena podpora páté skupiny ředitelů a zástupců středních a vyšších odborných škol v rámci projektu iDZ Praha. Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy tak prostřednictvím projektu iDZ Praha pokračuje v systematické podpoře vedení pražských škol. Pátá, a zároveň poslední skupina ředitelů a zástupců škol zapojená do...

Práce s dětmi s ADHD je každodenně plná nečekaných situací, drobných vítězství, ale i momentů, které dokážou být náročné nejen pro dítě, ale i pro dospělého. Asistent pedagoga v tomto procesu neplní jen roli „pomocníka ve třídě“, ale často se stává oporou, průvodcem i prostředníkem mezi...

Poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) představují v současném vzdělávacím prostředí významné téma, které se dotýká nejen samotných žáků, ale i pedagogů, rodičů a celkového fungování školní třídy. S narůstajícím důrazem na inkluzivní vzdělávání se stále častěji setkáváme s dětmi, jejichž potřeby vyžadují individuální přístup, porozumění a specifické...

Známkování patří k nejviditelnějším a zároveň nejdiskutovanějším prvkům školního systému. Pro většinu rodičů, učitelů i žáků představují čísla na vysvědčení základní orientaci v tom, jak se dítěti ve škole daří. Přesto se v posledních letech stále častěji objevují otázky, zda známky skutečně plní svou funkci...